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Secuencia
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Fotografías
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Plano
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Descripción
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Materiales
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Sonidos
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1
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1 - 10
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Fondo blanco
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Se ve cómo va apareciendo la
silueta y camina hacia tres caminos. Elige uno y vemos un laberinto.
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Cartulina blanca, silueta y
rotulador negro.
Cartulina marrón
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Música 1
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2
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11 - 15
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Fondo blanco y un laberinto
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La silueta se encuentra con un obstáculo, y aparecen
signos de interrogación. Aparece el sherpa y cae purpurina.
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Cartulina blanca, laberinto, silueta, matrícula, signos
de interrogación, sherpa con coleta, serpentina.
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Sonido 1
Sonido 2
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3
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16 - 20
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Fondo blanco y laberinto
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Se ve como la silueta anda y
recupera color
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Cartulina blanca, laberinto,
silueta, colores.
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Música 1
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4
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21 - 26
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Fondo blanco y laberinto
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La silueta se encuentra con un obstáculo, y aparecen
nubes de pensamiento. Aparece el sherpa y cae purpurina.
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Cartulina blanca, laberinto, silueta, nubes de
pensamiento, beca, sherpa con barba, purpurina.
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Sonido 1
Sonido 2
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5
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27 - 31
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Fondo blanco y laberinto
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Se ve como la silueta anda y
recupera color
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Cartulina blanca, laberinto,
silueta, colores
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Música 1
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6
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32 - 36
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Fondo blanco y laberinto
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La silueta se encuentra con un obstáculo y aparecen
torbellinos. Aparece el sherpa y cae purpurina.
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Cartulina blanca, laberinto, silueta, torbellinos,
edificio de la facultad, sherpa con pelo rizado, serpentina
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Sonido 1
Sonido 2
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7
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37 - 42
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Fondo blanco y laberinto
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Se ve como la silueta anda y
recupera color
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Cartulina blanca, laberinto,
silueta, colores
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Música 1
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8
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43 - 48
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Fondo blanco y laberinto
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La silueta se encuentra con un obstáculo y aparece una
bombilla rota. Aparece el sherpa y cae purpurina.
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Cartulina blanca, laberinto, silueta, bombillas rotas,
edificios de Cáceres, sherpa morena, serpentina.
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Sonido 1
Sonido 2
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9
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49 - 54
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Fondo blanco y laberinto
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Se ve como la silueta ha
recuperado todo el color y camina hacia la facultad de Formación del
Profesorado
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Cartulina blanca, laberinto,
colores, facultad de formación del profesorado.
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Música 2
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miércoles, 13 de abril de 2016
Story Board de Stop Motion
martes, 12 de abril de 2016
ROL SEMANAL: ESTRATEGA (2)
Esta semana uno de mis roles es el de estratega, el cual consiste en designar un rol a cada uno de mis compañeros de grupo, además tengo que "vigilar" si mis compañeros desempeñan sus roles de forma puntual y eficiente y por otro lado tengo que detectar cualquier problema que suceda en el grupo y hacer que entre todos le busquemos la mejor solución.
La distribución de roles esta semana es la siguiente:
- Álvaro Carmona Sánchez desempeñará el rol de RASTREADOR.
- Noelia Durán Rodríguez desempeñará el de EVALUADOR.
- María Jesús García Gonzalez desempeñará el de CRÍTICO.
-Y por último, yo, Rocío Amador Blanco, desempeñaré el de BUSCADOR.
¡VAMOS EQUIPO! ¡A POR OTRA SEMANA!
La distribución de roles esta semana es la siguiente:
- Álvaro Carmona Sánchez desempeñará el rol de RASTREADOR.
- Noelia Durán Rodríguez desempeñará el de EVALUADOR.
- María Jesús García Gonzalez desempeñará el de CRÍTICO.
-Y por último, yo, Rocío Amador Blanco, desempeñaré el de BUSCADOR.
¡VAMOS EQUIPO! ¡A POR OTRA SEMANA!
lunes, 11 de abril de 2016
Social Network ¡DANGER!
Esta semana me gustaría hablar del tema de las Redes Sociales.
Hoy en día las redes sociales invaden nuestra sociedad. Decir en ellas lo que hacemos, pensamos, dónde estamos o el simple hecho de mostrar una foto nuestra se ha convertido en una tarea habitual que todo internauta ha realizado alguna vez.
Las personas que usamos este tipo de redes expresamos nuestras opiniones libremente y compartimos información de todo tipo en ellas pero al hacerlo no pensamos en que esto puede volverse en nuestra contra y provocarnos multitud de problemas.
A la hora de utilizar una red social y publicar algo en ella tenemos que tener en cuenta los riesgos que esto supone, por ejemplo:
- Existencia de predadores sexuales.
- Existencia de acosadores.
- Suplantación de identidad.
- Robo de contraseñas.
Por ello es muy importante que a la hora de utilizar una red social utilicemos contraseñas seguras y evitemos publicar información sensible (fecha de nacimiento, lugar de trabajo, dirección, número de teléfono, etc.) ya que si alguien nos quiere atacar puede saber dónde vivo, cuando es mi cumpleaños, dónde trabajo...
Además, en mi opinión las escuelas deberían de explicar a los alumnos todos estos riesgos y así los jóvenes, que son los que más utilizan las redes sociales, puedan evitar este tipo de problemas. Por otro lado, los padres no deberían dejar a sus hijos utilizar este tipo de redes hasta que no tengan una madurez suficiente para hacerlo.
Actualmente son muchas las páginas para buscar pareja existentes en Internet, las cuales incluso son anunciadas en televisión sin respetar el horario infantil. Este tipo de páginas suponen un gran riesgo para las personas que las utilizan, pues en la mayoría de los casos te expones a sufrir engaños en la edad y en muchas ocasiones las fotos que se muestran no corresponden a esa persona. Además muchos acosadores utilizan este tipo de páginas para elegir a sus víctimas.
Por último me gustaría adjuntar un vídeo que muestra el peligro que supone el mal uso de las redes sociales y de las nuevas tecnologías en general. En este, podemos ver como la chica al sentirse atraída por el chico accede a lo que este le pide y se desnuda. Finalmente el chico lo que pretendía era grabarla.
¡Os animo a verlo!
ROL SEMANAL: BUSCADORA (7)
SAVE THE CHILDREN
Esta semana, desempeñando una vez más el rol de BUSCADORA, he encontrado una página bastante interesante. Esta es la página oficial de Save the Children.
Esta semana, desempeñando una vez más el rol de BUSCADORA, he encontrado una página bastante interesante. Esta es la página oficial de Save the Children.
En esta página nos aparece primeramente un inicio en el que aparece un "buscador" para introducir alguna palabra, frase o el título de aquello que busco y así encontrarlo más rápido. Además aparecen algunas fotos y una serie de apartados a los cuales se nos da acceso. Estos son:
¿QUIENES SOMOS?
"Save the Children" es una ONG por la infancia gracias a la cual millones de niños y niñas están cambiando su vida. En este apartado aparecen los siguientes subapartados:
1. Nuestra Historia: En este aparece una especie de eje cronológico que va desde 1919 hasta 2014 y va contando la historia y evolución de esta organización año a año.
2. Nuestro Equipo: En este aparecen una serie de nombres, fotos e información de algunos de los integrantes de esta organización. Además te dan la opción de "Conoce al Equipo Directivo" o "Conoce a nuestro patronato".
3. ¿Donde estamos?: Aquí aparecen las direcciones de las 5 sedes existentes en España. Estas son, la de Madrid, Andalucía, Cataluña, País Vasco y Comunidad Valenciana.
4.¿Cómo nos financiamos? ¿En qué programas lo invertimos?: En este subapartado aparece toda la información sobre la transparencia y el gobierno de la organización. Y dentro de esta información encontramos memorias y cuentas anuales y los estatutos y el código de conducta de esta organización.
5. Nuestros Valores: Aquí aparecen nombrados y descritos cada uno de los valores de la organización. Estos son:
- Ambición: Somos exigentes con nosotros mismos y con nuestros colaboradores.
- Colaboración: Trabajamos con aliados para potenciar fortalezas y generar cambios para la infancia.
- Creatividad: Estamos abiertos a nuevas ideas, acogemos el cambio y asumimos riesgos controlados.
- Integridad: Aspiramos al más alto nivel de honradez y a actuar siempre en el interés superior de los niños y niñas.
- Responsabilidad: Rendimos cuentas frente a nuestros colaboradores, aliados y sobre todo frente a los niños y niñas.
¿QUÉ HACEMOS?
Este apartado trata sobre el trabajo que realiza Save the Children y en él aparece información sobre todas las áreas en las que trabaja la organización. Estas son:
- Salud y nutrición.
- Educación.
- Protección infantil.
- Emergencias y ayuda humanitaria.
- Pobreza infantil.
- Derechos de la infancia.
Además en este apartado aparecen los siguientes subapartados:
1. Pobreza Infantil: En este subapartado aparece información sobre la pobreza infantil en varios ámbitos. Algunos de estos son:
- Pobreza infantil en España.
- Pobreza y nutrición.
- Pobreza y educación inclusiva.
- Pobreza y explotación infantil.
Además aparece una serie de Artículos Relacionados, como los siguientes:
Las madres solas y sus hijos los más vulnerables y Euskadi
Pobreza infantil y exclusión social en Europa
2. Emergencias y Ayuda Humanitaria: En este aparece información sobre las emergencias existentes y la ayuda humanitaria que se presta. Algunas de estas son:
- Ayuda a los niños refugiados.
- Emergencia en Siria.
- Sequía y hambre en Etiopía.
- Terremoto en Nepal.
- Crisis del Ébola.
- Fondo de Emergencias.
- Reducción de riesgo en desastres.
- ¿Cómo trabajamos en una emergencia?
Además aparecen Artículos Relacionados, como los siguientes:
Infancia bajo asedio
Especial niños refugiados
3. Salud y Nutrición: Aquí aparece información sobre temas relacionados con salud y nutrición. Algunos son:
- Agua, saneamiento e higiene.
- Nutrición.
- Salud y vacunación.
Además aparecen Artículos Relacionados, como los siguientes:
Los efectos de la sequía en Etiopía
¿Te imaginas un mundo sin hospitales?
4. Educación: En este podemos encontrar información sobre temas del ámbito educativo. Algunos de estos temas son:
- Equidad educativa.
- Educación de calidad.
- Educación en emergencias.
- Educación inclusiva.
- Educación y conflictos.
Además aparecen Artículos Relacionados, como los siguientes:
Alimento para la educación
Huérfanos por la violencia de género
5. Protección Infantil: Aquí aparece información sobre diferentes formas de proteger a la infancia. Algunas de estas son:
- Violencia contra la infancia.
- Niños migrantes.
- Protección en emergencias.
- Sistemas de protección.
Además aparecen Artículos Relacionados, como los siguientes:
Delitos incalificables
A la sombra de la violencia
¿DÓNDE TRABAJAMOS?
En este apartado aparece información de dónde trabaja esta organización, siendo tanto en España como a nivel internacional.
En este aparecen los siguientes subapartados:
1. España: En este aparece información sobre la actuación de esta ONG en España. Además aparecen las principales áreas de trabajo de esta a nivel nacional. Estas son:
- Pobreza infantil en España.
- Educación.
- Violencia contra la infancia.
- Influyendo en las políticas de infancia.
- Niños migrantes.
2. El mundo: En este aparece información sobre la actuación de esta ONG en el mundo. Además aparecen las principales áreas de trabajo de esta a nivel internacional. Estas son:
- Emergencias y ayuda humanitaria.
- Salud y nutrición.
- Educación.
- Protección.
¿QUÉ DECIMOS?
En este apartado aparecen noticias y publicaciones relacionadas con la infancia.
La sonrisa como terapia
"Le hemos mandado unos zapatos a Mariano Rajoy"
Aparece además un buscador de "Tema" y "Lugar" de la noticia o la publicación para que sea más fácil y rápido su encuentro.
Por último se muestra un apartado de Redes Sociales. Sus direcciones son:
- Twitter: @SaveChildrenEs
- Facebook; Save the Children
En este podemos encontrar los siguientes subapartados:
1. Actualidad: Aquí aparecen noticias y publicaciones de actualidad. Pincha Aquí*
2. Nuestras propuestas: Analizamos, proponemos, actuamos. Aquí aparecen algunas actuaciones de esta organización, como son:
- Agenda de la infancia.
- Enmiendas y posicionamientos.
- Reuniones y comparecencias.
Además de algunos Artículos Relacionados.
3. Publicaciones.
4. Prensa: En este subapartado aparecen por un lado las Notas de prensa, como la siguiente:
https://www.savethechildren.es/notasprensa/condiciones-cada-vez-mas-insostenibles-para-los-mas-de-1000-ninos-detenidos-en-el
Y por otro lado Otros Comunicados, como el siguiente:
https://www.savethechildren.es/notasprensa/dia-de-japon-para-ninos-en-la-residencia-del-embajador
Además en este se ofrece un Registro de Periodistas, en el cual puedes registrarte si eres periodista y un Contacto de Prensa, en el cual aparecen 3 nombres, direcciones electrónicas y números de teléfono.
COLABORA
En este apartado se muestran y se da acceso a distintas formas de colaborar. Estas son:
- Haz una donación.
- Hazte socio.
- Hazte voluntario.
Se muestra también una experiencia contada por una chica voluntaria; "Al participar voluntariamente sumo mi grano de arena para que cada niño y niña tenga la posibilidad de crecer en un entorno seguro, de tener acceso a la educación, a la ilusión, al juego...en resumen, que todos tengan la posibilidad de ser un niño, una niña."
y además se muestran y se da acceso a otras formas de colaborar. Estas son:
- Súmate a nuestras campañas.
- Centros educativos.
- Herencias y legados.
- Empresas.
Aquí aparecen los siguientes subapartados:
1. Hazte socio: Aquí se muestra información sobre el tema, se cuenta la experiencia de una chica socia de esta ONG; "Pongo mi granito de arena para que algún día el acceso de todos los niños y las niñas a una educación de calidad y en igualdad deje de ser una utopía y se convierta en esa realidad que les permita gozar de más posibilidades, sea cual sea su origen." y se da acceso a un enlace denominado "Hazte socio" en el cual podrás rellenar tus datos y enviarlos.
2. Haz una donación: En este se da información sobre el tema y se ofrece un cuestionario para rellenarlo con tus datos bancarios y así realizar una donación.
3. Súmate a nuestras campañas: Aquí se muestran distintas campañas existentes y se da la opción de "Firmar la petición" y así sumarte a estas. Algunas de estas campañas son:
"No más muertes de niños tratando de llegar a nuestras fronteras"
4. Crea tu reto: Aquí se da información sobre la importancia de crear un reto, se muestran algunos retos (https://retos.savethechildren.es/reto/laboral-kutxa-y-save-children-por-los-ninos), se da acceso a la creación de un reto y se da información de como funciona el tema de los retos.
5. Hazte voluntario: En este se ofrece información sobre el tema, se cuenta la experiencia de una chica voluntaria; "La clave es encontrar aquella actividad con la que te sientas a gusto y desarrollarla de forma apasionada. Y pasión es precisamente lo que los voluntarios ponemos en todo lo que hacemos." y se da acceso a diferentes tipos de voluntariados.
6. Herencias y legados.
7. Centros Educativos: En este subapartado se da información sobre el tema y se muestran distintas formas de colaborar que tienen los centros escolares. Además aparecen algunos Artículos Relacionados, como por ejemplo:
IES SIERRA DE YEGUAS tres años corriendo por los derechos de los niños
CEIP El Castelar mueve a todo el pueblo por la desnutrición infantil
8. Empresas: Aquí se muestra información sobre la colaboración de las empresas y se ofrece información sobre las distintas formas de colaborar que tienen las empresas. Algunas de estas son:
- Apoyo a nuestros programas de pobreza infantil en España.
- Apoyo a nuestros programas de cooperación internacional.
- Apoyo en emergencias.
- Acciones con clientes. Marketing con causa.
- Movilización de empleados.
- UNIDOS, programas para PYMES solidarias con la infancia.
- La infancia en la estrategia RSC.
Además en este subapartado se ofrece un contacto para las empresas.
3. ¿Donde estamos?: Aquí aparecen las direcciones de las 5 sedes existentes en España. Estas son, la de Madrid, Andalucía, Cataluña, País Vasco y Comunidad Valenciana.
4.¿Cómo nos financiamos? ¿En qué programas lo invertimos?: En este subapartado aparece toda la información sobre la transparencia y el gobierno de la organización. Y dentro de esta información encontramos memorias y cuentas anuales y los estatutos y el código de conducta de esta organización.
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FUENTES DE INGRESOS |
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| GASTOS POR PROGRAMAS |
- Ambición: Somos exigentes con nosotros mismos y con nuestros colaboradores.
- Colaboración: Trabajamos con aliados para potenciar fortalezas y generar cambios para la infancia.
- Creatividad: Estamos abiertos a nuevas ideas, acogemos el cambio y asumimos riesgos controlados.
- Integridad: Aspiramos al más alto nivel de honradez y a actuar siempre en el interés superior de los niños y niñas.
- Responsabilidad: Rendimos cuentas frente a nuestros colaboradores, aliados y sobre todo frente a los niños y niñas.
¿QUÉ HACEMOS?
Este apartado trata sobre el trabajo que realiza Save the Children y en él aparece información sobre todas las áreas en las que trabaja la organización. Estas son:
- Salud y nutrición.
- Educación.
- Protección infantil.
- Emergencias y ayuda humanitaria.
- Pobreza infantil.
- Derechos de la infancia.
Además en este apartado aparecen los siguientes subapartados:
1. Pobreza Infantil: En este subapartado aparece información sobre la pobreza infantil en varios ámbitos. Algunos de estos son:
- Pobreza infantil en España.
- Pobreza y nutrición.
- Pobreza y educación inclusiva.
- Pobreza y explotación infantil.
Además aparece una serie de Artículos Relacionados, como los siguientes:
Las madres solas y sus hijos los más vulnerables y Euskadi
Pobreza infantil y exclusión social en Europa
2. Emergencias y Ayuda Humanitaria: En este aparece información sobre las emergencias existentes y la ayuda humanitaria que se presta. Algunas de estas son:
- Ayuda a los niños refugiados.
- Emergencia en Siria.
- Sequía y hambre en Etiopía.
- Terremoto en Nepal.
- Crisis del Ébola.
- Fondo de Emergencias.
- Reducción de riesgo en desastres.
- ¿Cómo trabajamos en una emergencia?
Además aparecen Artículos Relacionados, como los siguientes:
Infancia bajo asedio
Especial niños refugiados
3. Salud y Nutrición: Aquí aparece información sobre temas relacionados con salud y nutrición. Algunos son:
- Agua, saneamiento e higiene.
- Nutrición.
- Salud y vacunación.
Además aparecen Artículos Relacionados, como los siguientes:
Los efectos de la sequía en Etiopía
¿Te imaginas un mundo sin hospitales?
4. Educación: En este podemos encontrar información sobre temas del ámbito educativo. Algunos de estos temas son:
- Equidad educativa.
- Educación de calidad.
- Educación en emergencias.
- Educación inclusiva.
- Educación y conflictos.
Además aparecen Artículos Relacionados, como los siguientes:
Alimento para la educación
Huérfanos por la violencia de género
5. Protección Infantil: Aquí aparece información sobre diferentes formas de proteger a la infancia. Algunas de estas son:
- Violencia contra la infancia.
- Niños migrantes.
- Protección en emergencias.
- Sistemas de protección.
Además aparecen Artículos Relacionados, como los siguientes:
Delitos incalificables
A la sombra de la violencia
En este apartado aparece información de dónde trabaja esta organización, siendo tanto en España como a nivel internacional.
En este aparecen los siguientes subapartados:
1. España: En este aparece información sobre la actuación de esta ONG en España. Además aparecen las principales áreas de trabajo de esta a nivel nacional. Estas son:
- Pobreza infantil en España.
- Educación.
- Violencia contra la infancia.
- Influyendo en las políticas de infancia.
- Niños migrantes.
2. El mundo: En este aparece información sobre la actuación de esta ONG en el mundo. Además aparecen las principales áreas de trabajo de esta a nivel internacional. Estas son:
- Emergencias y ayuda humanitaria.
- Salud y nutrición.
- Educación.
- Protección.
¿QUÉ DECIMOS?
En este apartado aparecen noticias y publicaciones relacionadas con la infancia.
La sonrisa como terapia
"Le hemos mandado unos zapatos a Mariano Rajoy"
Aparece además un buscador de "Tema" y "Lugar" de la noticia o la publicación para que sea más fácil y rápido su encuentro.
Por último se muestra un apartado de Redes Sociales. Sus direcciones son:
- Twitter: @SaveChildrenEs
- Facebook; Save the Children
En este podemos encontrar los siguientes subapartados:
1. Actualidad: Aquí aparecen noticias y publicaciones de actualidad. Pincha Aquí*
2. Nuestras propuestas: Analizamos, proponemos, actuamos. Aquí aparecen algunas actuaciones de esta organización, como son:
- Agenda de la infancia.
- Enmiendas y posicionamientos.
- Reuniones y comparecencias.
Además de algunos Artículos Relacionados.
3. Publicaciones.
 |
| Consejos para profesores frente al acoso escolar |
4. Prensa: En este subapartado aparecen por un lado las Notas de prensa, como la siguiente:
https://www.savethechildren.es/notasprensa/condiciones-cada-vez-mas-insostenibles-para-los-mas-de-1000-ninos-detenidos-en-el
Y por otro lado Otros Comunicados, como el siguiente:
https://www.savethechildren.es/notasprensa/dia-de-japon-para-ninos-en-la-residencia-del-embajador
Además en este se ofrece un Registro de Periodistas, en el cual puedes registrarte si eres periodista y un Contacto de Prensa, en el cual aparecen 3 nombres, direcciones electrónicas y números de teléfono.
COLABORA
En este apartado se muestran y se da acceso a distintas formas de colaborar. Estas son:
- Haz una donación.
- Hazte socio.
- Hazte voluntario.
Se muestra también una experiencia contada por una chica voluntaria; "Al participar voluntariamente sumo mi grano de arena para que cada niño y niña tenga la posibilidad de crecer en un entorno seguro, de tener acceso a la educación, a la ilusión, al juego...en resumen, que todos tengan la posibilidad de ser un niño, una niña."
- Súmate a nuestras campañas.
- Centros educativos.
- Herencias y legados.
- Empresas.
Aquí aparecen los siguientes subapartados:
1. Hazte socio: Aquí se muestra información sobre el tema, se cuenta la experiencia de una chica socia de esta ONG; "Pongo mi granito de arena para que algún día el acceso de todos los niños y las niñas a una educación de calidad y en igualdad deje de ser una utopía y se convierta en esa realidad que les permita gozar de más posibilidades, sea cual sea su origen." y se da acceso a un enlace denominado "Hazte socio" en el cual podrás rellenar tus datos y enviarlos.
2. Haz una donación: En este se da información sobre el tema y se ofrece un cuestionario para rellenarlo con tus datos bancarios y así realizar una donación.
3. Súmate a nuestras campañas: Aquí se muestran distintas campañas existentes y se da la opción de "Firmar la petición" y así sumarte a estas. Algunas de estas campañas son:
"No más muertes de niños tratando de llegar a nuestras fronteras"
4. Crea tu reto: Aquí se da información sobre la importancia de crear un reto, se muestran algunos retos (https://retos.savethechildren.es/reto/laboral-kutxa-y-save-children-por-los-ninos), se da acceso a la creación de un reto y se da información de como funciona el tema de los retos.
5. Hazte voluntario: En este se ofrece información sobre el tema, se cuenta la experiencia de una chica voluntaria; "La clave es encontrar aquella actividad con la que te sientas a gusto y desarrollarla de forma apasionada. Y pasión es precisamente lo que los voluntarios ponemos en todo lo que hacemos." y se da acceso a diferentes tipos de voluntariados.
6. Herencias y legados.
7. Centros Educativos: En este subapartado se da información sobre el tema y se muestran distintas formas de colaborar que tienen los centros escolares. Además aparecen algunos Artículos Relacionados, como por ejemplo:
IES SIERRA DE YEGUAS tres años corriendo por los derechos de los niños
CEIP El Castelar mueve a todo el pueblo por la desnutrición infantil
8. Empresas: Aquí se muestra información sobre la colaboración de las empresas y se ofrece información sobre las distintas formas de colaborar que tienen las empresas. Algunas de estas son:
- Apoyo a nuestros programas de pobreza infantil en España.
- Apoyo a nuestros programas de cooperación internacional.
- Apoyo en emergencias.
- Acciones con clientes. Marketing con causa.
- Movilización de empleados.
- UNIDOS, programas para PYMES solidarias con la infancia.
- La infancia en la estrategia RSC.
Además en este subapartado se ofrece un contacto para las empresas.
sábado, 9 de abril de 2016
lunes, 4 de abril de 2016
UNA CLASE DIFERENTE...
Esta entrada va dedicada a la clase de la asignatura de TIC de hoy.
En esta clase hemos terminado con el tema 1, "Pedagogía de la comunicación para una sociedad multimedia. Sociedad y educación en la era digital", el cual trata sobre la Alfabetización Mediática.
Tras esto hemos realizado 2 dinámicas de grupo, las cuales han sido bastante interesantes y entretenidas.
La primera dinámica iba dedicada a la importancia que tiene la primera imagen que da una persona a los demás y para ello hemos tenido que elegir un objeto al que pudiésemos acceder en ese momento y el cual nos identificase. Han salido 3 compañeros voluntarios y estos han elegido un anillo, un llavero y unos pendientes respectivamente y los demás hemos comentado que cosas nos parecían positivas y que cosas nos parecían negativas de estas personas dependiendo del objeto que hubiesen elegido.
En mi caso he elegido un piercing de la lengua, ya que yo llevo uno y creo que soy la única persona de la clase que lo lleva. Pienso que me identifica bastante pues soy una persona a la que le gusta mucho llevar piercing y por ello considero que tengo mucha personalidad, pues hay muchos prejuicios hacia las personas que los llevan y no por eso voy a quitármelos.
Creo que las personas pueden pensar que puedo tener el piercing para usarlo para ligar ya que en muchas ocasiones me lo han dicho y además pienso que a primera vista puedo causar mala impresión a personas de avanzada edad ya que hace unos años no estaba bien visto que las personas llevasen piercing.
La otra dinámica iba dedicada a la importancia de la comunicación unidireccional y birideccional y para ello han salido voluntarias dos compañeras. Una de ellas veía un dibujo e intentaba describírselo a la otra, la cual tenía que dibujarlo.
En esta clase hemos terminado con el tema 1, "Pedagogía de la comunicación para una sociedad multimedia. Sociedad y educación en la era digital", el cual trata sobre la Alfabetización Mediática.
Tras esto hemos realizado 2 dinámicas de grupo, las cuales han sido bastante interesantes y entretenidas.
La primera dinámica iba dedicada a la importancia que tiene la primera imagen que da una persona a los demás y para ello hemos tenido que elegir un objeto al que pudiésemos acceder en ese momento y el cual nos identificase. Han salido 3 compañeros voluntarios y estos han elegido un anillo, un llavero y unos pendientes respectivamente y los demás hemos comentado que cosas nos parecían positivas y que cosas nos parecían negativas de estas personas dependiendo del objeto que hubiesen elegido.
En mi caso he elegido un piercing de la lengua, ya que yo llevo uno y creo que soy la única persona de la clase que lo lleva. Pienso que me identifica bastante pues soy una persona a la que le gusta mucho llevar piercing y por ello considero que tengo mucha personalidad, pues hay muchos prejuicios hacia las personas que los llevan y no por eso voy a quitármelos.
Creo que las personas pueden pensar que puedo tener el piercing para usarlo para ligar ya que en muchas ocasiones me lo han dicho y además pienso que a primera vista puedo causar mala impresión a personas de avanzada edad ya que hace unos años no estaba bien visto que las personas llevasen piercing.
La otra dinámica iba dedicada a la importancia de la comunicación unidireccional y birideccional y para ello han salido voluntarias dos compañeras. Una de ellas veía un dibujo e intentaba describírselo a la otra, la cual tenía que dibujarlo.
domingo, 3 de abril de 2016
BAILANDO SOBRE TUS PREJUICIOS
Mi entrada de esta semana me gustaría dedicarla al Pueblo Gitano.
Hoy en día, la cultura gitana es la "gran desconocida". Las personas generalmente conocen poco acerca del pueblo gitano y lo poco que conocen está lleno de tópicos, falsos la mayoría de las veces.
En cuanto a los medios de comunicación, el gitano suele ser noticia por algo asociado a reyertas, delincuencia, desalojos o marginación. Tal vez sea por esto por lo que se tiene tan poca información sobre la cultura gitana.
En la actualidad, existen algunos programas de televisión en los cuales se muestran como viven los gitanos en la época actual y me parece una buena iniciativa para que la sociedad aprenda más sobre el pueblo gitano y así no se le juzgue y margine tanto.
En mi caso solo conozco dos, "Palabra de Gitano" y "Los Gypsy Kings". En estos aparecen cómo viven los gitanos sus tradiciones, su cultura, cómo la viven los hombres gitanos y como la viven las mujeres, la existencia de los "patriarcas", etc.
Estoy segura que el 90 % de personas que ven este tipo de programas son gitanos, los cuales no necesitan aprender más sobre su cultura y su forma de vivir y el 10% restante, se dedica a criticar y juzgar más a este sector de la población, pues le pueden los estereotipos.
Resulta denigrante que en pleno siglo XXI existan tantos prejuicios hacia los gitanos, pues vivimos rodeados de ellos. Y que además se les relacione con personas "delincuentes", pues en la vida hay de todo, y existen "gitanos" delincuentes y otros que no lo son y también existen "payos" delincuentes y otros que no lo son. En definitiva, existen buenas y malas personas en todo el mundo y no se debe juzgar a nadie por pertenecer a una raza o etnia diferente.
A continuación y siguiendo con el tema, me gustaría contar una anécdota. Yo soy de un pueblo en el cual hay bastante población gitana, incluso algunos de mis amigos pertenecen a esta etnia. Estoy estudiando en una ciudad alejada de mi pueblo y por lo tanto he conocido a mucha gente nueva. Hablando con ellos del tema de los gitanos, la mayoría de las opiniones que he escuchado han sido discriminatorias hacia este colectivo, pues para jóvenes de entre 18-25 años los gitanos son unos "delincuentes" y no señalan a ninguno en particular, si no a la etnia entera. Me resulta intolerable que en la sociedad actual se le siga inculcando a los jóvenes valores de este tipo.
¡No olvidemos que todas las personas somos IGUALES!
Atentamente, una paya sin prejuicios.
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